ENGLISH & SCIENCE TEST

La semana que viene tendremos las fichas especiales relativas a las unidades 4 y 5 de English y 3 de Science. A continuación os dejo los aspectos más importantes de dichas unidades:

SCIENCE: PRUEBA EL LUNES 2

SKILLS

Ser capaces de situar en un mapamundi los diferentes continentes (América pueden tomarla como una o como dos, Norte y Sur; pueden llamar a Oceanía, Australia u Oceanía). Ser capaces de situar en el mapa de Europa y África los siguientes países: España, Portugal, Francia, Marruecos y Egipto. Ser capaces de situar el río Nilo en el mapa. Conocer las capitales de España y Francia. Conocer la diferencia entre isla y península y situar la Península Ibérica en el mapa.

VOCABULARY

Continents. Countries: Spain, France, Morocco, Portugal, Egypt. The Nile River. Island and peninsula. Compass rose: north, south, east, west.

ENGLISH: PRUEBA EL JUEVES 5

SKILLS	Textos orales y escritos con actividades de comprensión y producción relativos a la vida escolar y la comida: asignaturas, lo que nos traemos de aperitivo por la mañana, las diferentes aulas del colegio y los objetos que nos encontramos en ellos.
GRAMMAR	Verbo TO HAVE en sus formas de presente afirmativo y negativo: have got, haven’t got, has got, hasn’t got.
VOCABULARY	School subjects: English, art, Spanish, PE, music, religion, values, science Places in the school: music room, gym, playground, sports field, computer room, classroom. Food: sandwich, fruit, salad, chicken, milkshake.

ESTRATEGIAS DE CALCULO MENTAL

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL

 Continuamente utilizamos estas estrategias de cálculo.

  

Cuando hacemos una suma, antes de empezar, buscamos

 dobles, dieces, números escondidos, dobles más uno,dobles menos uno...

1. La primera familia de combinaciones básicas es la del CERO. Es aquella en la que uno de los sumandos es el cero. Se aprende instantáneamente y es la más numerosa.

0 +1 / 1 + 0 / 0 + 2 / 2 + 0 ……..

2. A continuación, se emprenden todas las combinaciones básicas en que 

entre el número UNO. Sumar UNO a cualquier número es decir el número

que le sigue. Es conveniente que el número mayor sea siempre el primero.

 Una vez aprendido, se invierte el orden.

1 + 1 / 2 + 1 / 3 + 1 / 4 + 1 / 5 + 1 / 6 + 1 / …..

1 + 1 / 1+ 2 / 1 + 3 / 1 + 4 / 1+ 5 / …….

3. A la familia del uno, le sigue la familia del 10. Es también fácil, pues al 

aparecer en primer lugar el DIEZ ( siempre va a ser el número mayor), el

 resultado va a ser el número que compone con el otro sumando. Hay que

comenzar por 10 + 6 , continuando con el 7,8,9. A continuación, se

 introducirán el 1,2,3,4, 5 , terminando con el 10 + 10.

10 + 6 / 10 + 7 / 10 + 8 / 10 + 9 / 10 + 1 / 10 + 2 /

10 + 3 / 10 + 4 / 10 + 5 / 10 + 10 . Para decirlos a continuación invirtiendo el orden.

4. Tras la familia del 10, conviene iniciar la del NUEVE.

Sumar 9 es como sumar 10 pero quitando uno.

9 + 1 / 9 + 2 / 9 + 3 / 9 + 4 /…….

1 + 9 / 2 + 9 / 3 + 9 / 4 + 9 /…..

 

5. La FAMILIA DEL 11.

Pensamos en el 10 pero le sumamos uno más.

6. La familia del dos, recuerda la progresión numérica y el contar salteado.

2 + 1 / 2 + 2 / 3 + 2 / 4 + 2 / 5 + 2 / ……

2 + 3 / 2 + 4 / 2 + 5 / 2 + 6 / ……

7. A continuación debe comenzar la familia de los DOBLES.

2 + 2 / 3 + 3 / 4 + 4 / 5 + 5 / 6 + 6 / 7 + 7 / 8 + 8 /

9 + 9 / 10 + 10 

 

8. Una vez conocida la familia de los dobles, comenzamos a practicar con

 la familia de los VECINOS DE LOS DOBLES.

La estrategia es sencilla. El resultado es el doble del mayor pero quitándoles uno.

4 + 3 / 5 + 4 / 6 + 5 / 7 + 6 / 8 + 7 / 9 + 8

9. La familia del NÚMERO ESCONDIDO. Les suele gustar mucho.

La solución es sencilla: es el doble del número que no aparece y que está en 

el medio.( LES ENCANTA ENCONTRARLOS)

6 + 4 = el doble del 5, que es el que está escondido.

7 + 9 = el doble del 8, que es el que está escondido.

8 + 6 = el doble del 7, que es el que está escondido.

10. La familia de los COMPLEMENTARIOS DEL 10, 

dos sumandos que suman 10.

1 + 9 / 2 + 8 / 3 + 7 / 4 + 6 / 5 + 5 /

9 + 1 / 8 + 2 / 7 + 3 / 6 + 4 / 7 + 3/

11. Nos quedan 10 combinaciones sin clasificar. Se trata de descomponer

 el número mayor en dos números.

8 + 3 / 8 + 4 / 8 + 5 / 7 + 4 / 6 + 3

(5 + 3) ( 3 + 4)

LENGUA Y MATEMÁTICAS

Papás y mamás, a continuación tenéis los objetivos que tendrán que adquirir  vuestros hijos/as de la  unidad 3 tanto de lengua como de matemáticas.

Tendremos la ficha especial de lengua el miércoles, 20 de noviembre.
Dicha ficha constará de una lectura comprensiva, un dictado, una pregunta de expresión escrita, una actividad de escucha y de preguntas relacionadas con los contenidos de la unidad.

La ficha especial de matemáticas, será el jueves 21 de noviembre.
Dicha ficha constará de preguntas sobre   numeración/descomposición,  operaciones,  problemas y el resto sobre  los contenidos  propios de la unidad.
Estamos trabajando  el concepto de multiplicación. Tienen que aprenderse la tabla del 2,3 y 5.
Todos los viernes, les preguntaré la tabla por escrito. Muchas gracias por vuestra colaboración.

Insistir en la lectura  por favor. Leyendo serán capaces de contar sus propias historias.
 
OBJETIVOS DE LA UNIDAD  3

ÁREA DE LENGUA

• Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
• Comprender la información general de un cuento y  resolver satisfactoriamente las cuestiones que se le plantean.
• Escuchar y comprender la información que recibe.
• Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de sinónimos y antónimos.
• Nombrar y buscar sinónimos y antónimos.
• Conocer las diferentes clases de nombres, individuales y colectivos, y utilizarlos  en un  contexto adecuado.
• Conocer y utilizar las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
• Trabajar la lectura y la escritura de palabras con ca,co,cu,que y qui .
• Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación correctamente.
• Aprender correctamente a dar información a los demás cuando nos la solicitan. Primero, después, a continuación, por último
• Reconocer la información relevante de una experiencia y utilizarla para escribir o contar una anécdota.
• Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir lo que nos proponemos y superar las dificultades que se nos presentan.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

• Adquirir el concepto de centena.   
• Formar y utilizar números naturales de hasta tres cifras.
• Comparar y ordenar números naturales hasta el 999.
• Reconocer el valor de posición de las cifras de un número.
• Hacer composiciones y descomposiciones.
• Redondear números naturales a la decena. /Cuánto me falta para llegar a la decena próxima.
• Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas, con y sin bloques multibase ,de hasta 3 cifras.
• Distinguir las figuras planas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
• Aprender a resolver problemas eligiendo el dato que falta.
• Elegir la operación adecuada para resolver problemas. Más que, como suma y como resta/ entre todos/faltan/quedan
• Desarrollar estrategias de cálculo mental. Doble, triple, +10,-10,+9, suma y resta de decenas enteras.
• Comparar pesos de elementos cotidianos. 

EGYPT and SCIENCE

Como sabéis, estos días estamos trabajando Egipto desde las diversas áreas.
Vamos a realizar un mural sobre Egipto con las frases que han traído en castellano e inglés, los alumnos que quieran pueden traer también fotos sobre este país para incluir en el mural.

En science estamos trabajando geografía a través de este país. A continuación dejo una canción para aprender los continentes que les gusta mucho:

https://www.youtube.com/watch?v=K6DSMZ8b3LE

HALLOWEEN

Esta semana corta estamos celebrando la HALLOWEEN WEEK. Nuestras clases, tanto de asignaturas en inglés como en castellano, están siendo tematizados entorno a la celebración de Halloween (o Samhain). Además, nuestros alumnos y alumnas, han asistido hoy al evento especial organizado por la sección de bilingüismo con las auxiliares, en el que han hecho diversos juegos típicos de esta celebración en nuestra aula de inglés decorada.

En la semana después del puente comenzaremos el bloque temático de geografía que abordaremos desde el país de Egipto (áreas de castellano, matemáticas, inglés, science y art). Pedimos a nuestros alumnos que traigan fotos u objetos que tengan relacionados con este país, así como una oración de información en castellano y otra en inglés sobre Egipto.

MAÑANA PODRÁN ASISTIR AL COLEGIO CON UN COMPLEMENTO DE HALLOWEEN (NO DISFRAZADOS).

 

NATURAL SCIENCE TEST

La próxima semana, el miércoles 30, tendremos la ficha especial relativa a la unidad 4 de Natural Science: DISCOVER PLANTS. Los alumnos y alumnas han realizado una preciosa manualidad para estudiar los árboles de hoja perenne y caduca y, de paso, decorar las puertas de las clases.

Os dejo a continuación los contenidos más relevantes de esta unidad. Me gustaría recordar que el aprendizaje no debe ser únicamente memorístico, sino competencial. Como ya sabéis, no consiste en aprender una lsita de palabras, sino que puedan hacer cosas con los contenidos de más abajo. Por ejemplo: identificar en una foto los diferentes tipos de árbol según sean de hoja perenne o caduca; si es de hoja caduca, si se enuentra en otoño o en primavera; o saber decir si algo es una semilla o una espora.

La semana que viene también tendremos unas actividades especiales de Halloween con las auxiliares de conversación que hemos organizado desde la sección de bilingüismo.

Como siempre, gracias por vuestra colaboración.

Parts of a plant	Roots, Stem/Trunk, Branches, Leaves, Flowers
Types of plants 1	Grass, Bush, Tree
Types of plants 2	Wild and cultivated
Seasons of the year	Autumn, Winter, Spring, Summer
Concept 1	Some trees change colour during the year and its leaves fall. These are deciduous trees (hoja caduca) Other trees are green all year long. They are called evergreen trees (hoja perenne)
Concept 2	Flowering plants have flowers and seeds. Non-flowering plants don’t have flowers. They use spores to reproduce. For example, ferns and mosses.
Animals in a forest	Badger, squirrel, woodpecker, blackbird, centipede, hedgehog.

LENGUA Y MATEMÁTICAS

Mamás y papás, a continuación tenéis los objetivos que tendrán que adquirir  vuestros hijos/as de la  unidad 2 tanto de lengua como de matemáticas. Tendremos la ficha especial de lengua el  viernes, 25 de  octubre.
Dicha ficha constará de una lectura comprensiva, un dictado, una pregunta de expresión escrita y de preguntas relacionadas con los contenidos de la unidad.
La ficha especial de matemáticas, será el lunes, 28 de octubre.
Dicha ficha constará de preguntas sobre   numeración/descomposición,  operaciones,  problemas y el resto sobre  los contenidos  propios de la unidad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD 2
ÁREA DE LENGUA

1. Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
2. Comprender la información general de un cuento y  resolver satisfactoriamente las cuestiones que se le plantean.
3. Escuchar y comprender la información que recibe.
4. Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de sinónimos.
5. Nombrar y buscar sinónimos.
6. Conocer y utilizar las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
7. Reconocer y clasificar nombres propios y comunes.
8. Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación correctamente.
9. Buscar palabras para completar una rima.
10. Aprender correctamente a dar información a los demás cuando nos la solicitan. Primero, después, a continuación, por último

ÁREA DE MATEMÁTICAS
1. Formar y utilizar números naturales de hasta dos cifras.
2. Comparar y ordenar números naturales hasta el 99.
3. Redondear números naturales a la decena. /Cuánto me falta para llegar a la decena próxima.
4. Representar números en la recta numérica.
5. Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas .
6. Identificar distintas orientaciones espaciales (encima, debajo, delante, detrás, izquierda, derecha, arriba, abajo, entre). 
7. Aprender a distinguir tipos de líneas. Líneas rectas y curvas, líneas poligonales abiertas y cerradas.
8. Aprender posiciones relativas de las rectas. Paralelas, secantes y perpendiculares
9. Elegir la operación adecuada para resolver problemas. Más que, como suma y como resta/ entre todos/faltan/quedan
10. Desarrollar estrategias de cálculo mental. Doble, triple, +10,-10,+9, suma y resta de decenas enteras
11.Observar y respetar el medio natural que nos rodea.