ENGLISH & SCIENCE TEST

La semana que viene tendremos las fichas especiales relativas a las unidades 4 y 5 de English y 3 de Science. A continuación os dejo los aspectos más importantes de dichas unidades:

SCIENCE: PRUEBA EL LUNES 2

SKILLS

Ser capaces de situar en un mapamundi los diferentes continentes (América pueden tomarla como una o como dos, Norte y Sur; pueden llamar a Oceanía, Australia u Oceanía). Ser capaces de situar en el mapa de Europa y África los siguientes países: España, Portugal, Francia, Marruecos y Egipto. Ser capaces de situar el río Nilo en el mapa. Conocer las capitales de España y Francia. Conocer la diferencia entre isla y península y situar la Península Ibérica en el mapa.

VOCABULARY

Continents. Countries: Spain, France, Morocco, Portugal, Egypt. The Nile River. Island and peninsula. Compass rose: north, south, east, west.

ENGLISH: PRUEBA EL JUEVES 5

SKILLS	Textos orales y escritos con actividades de comprensión y producción relativos a la vida escolar y la comida: asignaturas, lo que nos traemos de aperitivo por la mañana, las diferentes aulas del colegio y los objetos que nos encontramos en ellos.
GRAMMAR	Verbo TO HAVE en sus formas de presente afirmativo y negativo: have got, haven’t got, has got, hasn’t got.
VOCABULARY	School subjects: English, art, Spanish, PE, music, religion, values, science Places in the school: music room, gym, playground, sports field, computer room, classroom. Food: sandwich, fruit, salad, chicken, milkshake.

ESTRATEGIAS DE CALCULO MENTAL

ESTRATEGIAS DE CÁLCULO MENTAL

 Continuamente utilizamos estas estrategias de cálculo.

  

Cuando hacemos una suma, antes de empezar, buscamos

 dobles, dieces, números escondidos, dobles más uno,dobles menos uno...

1. La primera familia de combinaciones básicas es la del CERO. Es aquella en la que uno de los sumandos es el cero. Se aprende instantáneamente y es la más numerosa.

0 +1 / 1 + 0 / 0 + 2 / 2 + 0 ……..

2. A continuación, se emprenden todas las combinaciones básicas en que 

entre el número UNO. Sumar UNO a cualquier número es decir el número

que le sigue. Es conveniente que el número mayor sea siempre el primero.

 Una vez aprendido, se invierte el orden.

1 + 1 / 2 + 1 / 3 + 1 / 4 + 1 / 5 + 1 / 6 + 1 / …..

1 + 1 / 1+ 2 / 1 + 3 / 1 + 4 / 1+ 5 / …….

3. A la familia del uno, le sigue la familia del 10. Es también fácil, pues al 

aparecer en primer lugar el DIEZ ( siempre va a ser el número mayor), el

 resultado va a ser el número que compone con el otro sumando. Hay que

comenzar por 10 + 6 , continuando con el 7,8,9. A continuación, se

 introducirán el 1,2,3,4, 5 , terminando con el 10 + 10.

10 + 6 / 10 + 7 / 10 + 8 / 10 + 9 / 10 + 1 / 10 + 2 /

10 + 3 / 10 + 4 / 10 + 5 / 10 + 10 . Para decirlos a continuación invirtiendo el orden.

4. Tras la familia del 10, conviene iniciar la del NUEVE.

Sumar 9 es como sumar 10 pero quitando uno.

9 + 1 / 9 + 2 / 9 + 3 / 9 + 4 /…….

1 + 9 / 2 + 9 / 3 + 9 / 4 + 9 /…..

 

5. La FAMILIA DEL 11.

Pensamos en el 10 pero le sumamos uno más.

6. La familia del dos, recuerda la progresión numérica y el contar salteado.

2 + 1 / 2 + 2 / 3 + 2 / 4 + 2 / 5 + 2 / ……

2 + 3 / 2 + 4 / 2 + 5 / 2 + 6 / ……

7. A continuación debe comenzar la familia de los DOBLES.

2 + 2 / 3 + 3 / 4 + 4 / 5 + 5 / 6 + 6 / 7 + 7 / 8 + 8 /

9 + 9 / 10 + 10 

 

8. Una vez conocida la familia de los dobles, comenzamos a practicar con

 la familia de los VECINOS DE LOS DOBLES.

La estrategia es sencilla. El resultado es el doble del mayor pero quitándoles uno.

4 + 3 / 5 + 4 / 6 + 5 / 7 + 6 / 8 + 7 / 9 + 8

9. La familia del NÚMERO ESCONDIDO. Les suele gustar mucho.

La solución es sencilla: es el doble del número que no aparece y que está en 

el medio.( LES ENCANTA ENCONTRARLOS)

6 + 4 = el doble del 5, que es el que está escondido.

7 + 9 = el doble del 8, que es el que está escondido.

8 + 6 = el doble del 7, que es el que está escondido.

10. La familia de los COMPLEMENTARIOS DEL 10, 

dos sumandos que suman 10.

1 + 9 / 2 + 8 / 3 + 7 / 4 + 6 / 5 + 5 /

9 + 1 / 8 + 2 / 7 + 3 / 6 + 4 / 7 + 3/

11. Nos quedan 10 combinaciones sin clasificar. Se trata de descomponer

 el número mayor en dos números.

8 + 3 / 8 + 4 / 8 + 5 / 7 + 4 / 6 + 3

(5 + 3) ( 3 + 4)

LENGUA Y MATEMÁTICAS

Papás y mamás, a continuación tenéis los objetivos que tendrán que adquirir  vuestros hijos/as de la  unidad 3 tanto de lengua como de matemáticas.

Tendremos la ficha especial de lengua el miércoles, 20 de noviembre.
Dicha ficha constará de una lectura comprensiva, un dictado, una pregunta de expresión escrita, una actividad de escucha y de preguntas relacionadas con los contenidos de la unidad.

La ficha especial de matemáticas, será el jueves 21 de noviembre.
Dicha ficha constará de preguntas sobre   numeración/descomposición,  operaciones,  problemas y el resto sobre  los contenidos  propios de la unidad.
Estamos trabajando  el concepto de multiplicación. Tienen que aprenderse la tabla del 2,3 y 5.
Todos los viernes, les preguntaré la tabla por escrito. Muchas gracias por vuestra colaboración.

Insistir en la lectura  por favor. Leyendo serán capaces de contar sus propias historias.
 
OBJETIVOS DE LA UNIDAD  3

ÁREA DE LENGUA

• Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
• Comprender la información general de un cuento y  resolver satisfactoriamente las cuestiones que se le plantean.
• Escuchar y comprender la información que recibe.
• Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de sinónimos y antónimos.
• Nombrar y buscar sinónimos y antónimos.
• Conocer las diferentes clases de nombres, individuales y colectivos, y utilizarlos  en un  contexto adecuado.
• Conocer y utilizar las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
• Trabajar la lectura y la escritura de palabras con ca,co,cu,que y qui .
• Conocer y utilizar los signos de interrogación y exclamación correctamente.
• Aprender correctamente a dar información a los demás cuando nos la solicitan. Primero, después, a continuación, por último
• Reconocer la información relevante de una experiencia y utilizarla para escribir o contar una anécdota.
• Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir lo que nos proponemos y superar las dificultades que se nos presentan.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

• Adquirir el concepto de centena.   
• Formar y utilizar números naturales de hasta tres cifras.
• Comparar y ordenar números naturales hasta el 999.
• Reconocer el valor de posición de las cifras de un número.
• Hacer composiciones y descomposiciones.
• Redondear números naturales a la decena. /Cuánto me falta para llegar a la decena próxima.
• Realizar sumas con llevadas y restas sin llevadas, con y sin bloques multibase ,de hasta 3 cifras.
• Distinguir las figuras planas: cuadrado, rectángulo, triángulo y círculo.
• Aprender a resolver problemas eligiendo el dato que falta.
• Elegir la operación adecuada para resolver problemas. Más que, como suma y como resta/ entre todos/faltan/quedan
• Desarrollar estrategias de cálculo mental. Doble, triple, +10,-10,+9, suma y resta de decenas enteras.
• Comparar pesos de elementos cotidianos. 

EGYPT and SCIENCE

Como sabéis, estos días estamos trabajando Egipto desde las diversas áreas.
Vamos a realizar un mural sobre Egipto con las frases que han traído en castellano e inglés, los alumnos que quieran pueden traer también fotos sobre este país para incluir en el mural.

En science estamos trabajando geografía a través de este país. A continuación dejo una canción para aprender los continentes que les gusta mucho:

https://www.youtube.com/watch?v=K6DSMZ8b3LE