ENGLISH TEST

El lunes 3 tendremos una ficha especial de inglés, donde como siempre se valorarán las habilidades de comprensión y expresión, escrita y oral. También el vocabulario y la gramática de las unidades 6 y 7:

VOCABULARY:
- Verbs LIKE, HELP, VISIT, DO, GO, HAVE, WATCH, READ, PLAY, WRITE, BUY.
- Nouns PRESENT, CAKE, CHOCOLATE, CARD, BALLOON, SWEETS, TIE, NEIGHBOURS.

GRAMMAR: Present simple, affirmative and negative with DO, DON'T, DOES, DOESN'T.

NOTAS

A partir de ahora, los alumnos y alumnas llevarán sus notas de fichas especiales en la agenda. Las familias deberán firmar haber visto las notas (página 85 de la agenda escolar). Ya están disponibles las de Natural Science del miércoles.

LENGUA Y MATEMÁTICAS

LENGUA Y MATEMÁTICAS
Mamás y papás, a continuación os tenéis los objetivos de la unidad 5 tanto de lengua como de matemáticas. Os recuerdo que los deberes son una práctica de la ficha especial. La próxima será el lunes 27 de enero ,del área de lengua y el 28 de enero, de matemáticas. Como en unidades anteriores, el examen de lengua,  constará de una lectura comprensiva, un dictado, una pregunta de expresión escrita  y de preguntas relacionadas con los contenidos de la unidad. En el área de matemáticas, el examen tendrá  preguntas sobre   numeración/descomposición,  operaciones,  problemas y el resto sobre  los contenidos  propios de la unidad.

 Aprovecho también para comentaros, que en este segundo trimestre, para trabajar la expresión oral, vuestros hijos o hijas tendrán que ir pensando en un cuento tradicional para contarlo en clase. Se podrán ayudar de imágenes, marionetas, disfraces…Lo único que no pueden hacer es leer el cuento. En el mes de febrero cada uno dirá el cuento que ha escogido y haré una tabla con la fecha que le toca a cada uno/a. Sería conveniente que tuvieran pensados dos cuentos por si acaso el que escogen lo quieren hacer muchos de ellos. Para trabajar la expresión escrita, no se si lo sabréis, estamos viendo y escuchando  cuentos tradicionales. Actualmente estamos con el cuento de “Ricitos de Oro”. Está resultando una actividad muy positiva y lo están haciendo con muchas ganas y bastante bien en general.
Como habéis visto, los viernes seguimos con la prueba escrita de las tablas. Continuamente, siempre que una situación nos da pie , vemos la utilidad de esta operación matemática. Esta semana hemos introducido la tabla del 9 y las estrategias que podemos utilizar para aprenderla, preguntadles a vuestro hijos/as . Después, introduciremos la tabla del cuatro.
Igualmente, ya que estamos con la resta con llevadas, trabajamos el cálculo mental viendo cuántos números nos faltan para llegar al 10 y a partir de ahí vemos cuantos nos faltan para llevar al número que nos piden.
Ejemplo: Pasos que seguimos
:


1º: Me fijo en el signo de la operación.
2º: Observo que el minuendo sea mayor que el sustraendo para poder realizar la resta.
3º: Empiezo por las unidades y veo si hay unidades suficientes para quitar.
4º: En el caso del ejemplo como no podemos, le pedimos ayuda a las decenas. Entonces para hacer un cálculo más rápido, pienso cuántos me faltan del 7 al 10 y de ahí hasta el 13 y los sumo. Al principio les cuesta verlo pero después es más rápido. Si no es posible hacerlo de esta manera, siempre nos queda utilizar el conteo consecutivo, los dedos o hacer mentalmente la prueba de la resta, o sea, una suma. 7 +6 son 13.

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA COLABORACIÓN

OBJETIVOS DE LA UNIDAD  5

• ÁREA DE LENGUA

1. Leer el texto con la pronunciación, el ritmo y la entonación adecuados.
2. Comprender la información general de un cuento y  resolver satisfactoriamente las cuestiones que se le plantean.
3. Escuchar y comprender la información que recibe.
4. Desarrollar su capacidad comunicativa mediante el uso de sinónimos y antónimos.
5. Reconocer, nombrar y buscar palabras derivadas. 
6. Distinguir entre el singular y el plural y utilizar correctamente el artículo, el, la, los, las, un , uno, una , unos.
7. Conocer y utilizar las reglas ortográficas de la mayúscula y el punto.
8. Trabajar la lectura y la escritura de palabras con za,ce,ci,zo,zu.
9. Utilizar correctamente los signos de puntuación :la coma
10. Desarrolar su capacidad comunicativa describiendo lugares, utilizando el vocabulario adecuado.
11. Aprender correctamente a dar información a los demás cuando nos la solicitan. tanto a nivel oral como escrito. (Primero, después, a continuación, por último )
12. Disfrutar con la lectura de distintos recursos literarios como las adivinanzas.
13. Valorar la importancia del esfuerzo para conseguir lo que nos proponemos y superar las dificultades que se nos presentan.

ÁREA DE MATEMÁTICAS 

1. Comparar números de tres cifras: mayor que, menor que.
2. Formar y utilizar números naturales de hasta tres cifras.
3. Comparar y ordenar números naturales hasta el 999. 
4. Reconocer el valor de posición de las cifras de un número.
5. Hacer composiciones y descomposiciones.
6. Redondear números naturales a la decena. /Cuánto me falta para llegar a la decena próxima y a la centena.
7. Realizar sumas  y restas con  llevadas, con y sin bloques multibase ,de hasta 3 cifras.
8. Aprender la prueba de la resta.
9. Entender el concepto de multiplicación viendo su utilidad.
10. Reconocer el doble o triple en una suma.
11. Memorizar las tablas del 2,3,y 5.
12. Realizar series crecientes y decrecientes , 2,3,5.10.
13. Aprender y utilizar la propiedad conmutativa en la suma y en la multiplicación.
14. Aprender a resolver problemas eligiendo el dato que falta. 
15. Elegir la operación adecuada para resolver problemas. Más que, como suma y como resta/ entre todos/faltan/quedan.
16. Desarrollar estrategias de cálculo mental. Doble, triple, +10,-10,+9, suma y resta de decenas enteras.
17. Elegir la unidad de medida adecuada para medir distintos objetos y distancias:metro, centímetro y kilómetro.
18. Distinguir entre ángulos rectos, agudos y obtuso.      

SCIENCE

Este miércoles los alumnos y alumnas de segundo tendrán una ficha especial de la unidad 1 de Natural Science (lo llevaron apuntado en la agenda el pasado miércoles 15).

Durante estos días, recomiendo repasar especialmente los contenidos que aparecieron en la ficha de tarea para casa. Dicha ficha ha sido corregida en clase en la pizarra digital por ellos mismos. Los contenidos son:

- Los sentidos y el vocabulario relacionado con el mismo (partes del cuerpo y sentidos en sí).

- Los adjetivos relativos a los sabores y a las texturas y formas.

- Los órganos que hemos visto del sistema digestivo, circulatorio y respiratorio.

- Las funciones de los órganos, que aparecen en los audios del libro digital y en la ficha de deberes que llevaron.

Ésta será la primera ficha especial relacionada con el cuerpo humano. La segunda versará sobre los contenidos de la unidad 2 del libro y la harán más adelante.

SCIENCE

HAPPY NEW YEAR! ¡FELIZ AÑO NUEVO!

Esperamos que estas vacaciones hayan sido maravillosas, en familia. Ahora toca empezar este nuevo año con muchas ganas por aprender.

En Natural Science estamos viendo los diferentes sistemas de órganos de nuestro cuerpo. Hemos visto también unos episodios de "Érase una vez la vida" en inglés. A continuación dejo los enlaces por si a algún niño o niña le apetece vovler a verlo en cualquiera de los dos idiomas:


The blood / La sangre
English: https://www.youtube.com/watch?v=GyIdsXySYJM&list=PLtAciEfQHAwvs1hIkWN_YNpD8E4sno--C&index=5
Castellano: https://www.youtube.com/watch?v=Yw6LgqXmteU&list=PLM3zaEIjzXIXj4nHfxCYh3jxTbcbImw7g&index=5

Breathing / Respiración
English: https://www.youtube.com/watch?v=TFzELxm9LA0&list=PLtAciEfQHAwvs1hIkWN_YNpD8E4sno--C&index=8
Castellano: https://www.youtube.com/watch?v=ity-7_J-eCs&list=PLM3zaEIjzXIXj4nHfxCYh3jxTbcbImw7g&index=8

The digestion / La digestión
English: https://www.youtube.com/watch?v=ZjNbsbRXMIw&list=PLtAciEfQHAwvs1hIkWN_YNpD8E4sno--C&index=15
Castellano: https://www.youtube.com/watch?v=pfJBOJL5R6U&list=PLM3zaEIjzXIXj4nHfxCYh3jxTbcbImw7g&index=15