SOCIAL

La próxima semana haremos un control de la unidad 6 de Social Science.

Los niños y niñas deben saber en inglés los días de la semana, los meses del año, las estaciones del año y el vocabulario de la unidad (relacionado con el universo).

También deben manejar conceptos como que el sol es una estrella y la Tierra un planeta, que a la Tierra le lleva un año dar una vuelta al sol y un día dar una vuelta sobre sí misma, momentos del día (morning, afternoon, evening, night), en qué se diferencia. Las estrellas de los planetas, etc. Todo está en el libro.  En clase hemos hecho también una manualidad (fotos abajo del todo).

Una canción que les gusta mucho a los niños es el rap del sol, en el que el propio sol nos cuenta Más sobre él mismo: https://youtu.be/t-kzdR93bqw

La letra es la siguiente:

According to my calculations, we are now approaching the Sun.

It's getting pretty hot in here.

I'm so hot, I'm so hot
Check me out, check me out, I'm hot

Yo, Everyone, I'm the Sun
I'm made of gas like Hydrogen and Helium
I keep the Earth warm and help to grow food
I shine down on the beach on guys who say "Dude"
I set into the West and on comes night
And then I rise from the East with that golden light
I'm so hot - so hot - so hot and bright
28 million degrees -

NEPTUNE AND SATURN: Fahrenheit!

I make plants grow, like trees and flowers
so powerful, got that solar power
make the desert dry, make the oceans rise
Don't stare right at me I can hurt your eyes!
I'm just about a million miles wide
I'm so big, you could fit a million Earths inside
I'm the center of the solar system, can't ya see
Got so much gravity, planets orbit me!
I'm 4 and a half Billion Years Old
In Spanish, everybody calls me Sol
When I'm not around you'll be feeling cold
Yeah, I shine so bright with my rays of gold

I'm so hot!

NEPTUNE: So hot!

I'm so hot!

SATURN: So hot!:

Ow! He's right. He's really hot!

SUN
Come on Storybots, show me what you got
How hot am I?

So hot!

The Sun is so hot I have to wear these.
(He puts on sunglasses)
Now I'm cool.

So cool.

Unidad 8 lengua y matemáticas

Mamás y papás, el próximo  jueves 4 y viernes 5 de abril , tendremos la ficha especial de la unidad 8 del área de  matemáticas y de lengua respectivamente.

A continuación os nombro los estándares de aprendizaje evaluables. El lunes, martes y jueves los deberes serán de repaso.

Lengua:

• Lee, comprende un texto y contesta a preguntas sobre el mismo.
• Reconoce y traza, con buena caligrafía, pr,pl,tr,dr,fr,fl,br,bl,cr,cl,gr y gl
• Lee y escribe palabras con los grupos consonánticos anteriores.
• Escribe palabras con ga,go,gu,gue,gui.
• Escribe palabras con los fonemas anteriores así como con todos los ya dados.
• Escribe oraciones de al menos 5/6 palabras,  sin realizar uniones de palabras  u omisiones de fonemas.
• Ordena las palabras en la oración (6 palabras).
• Identifica nombres individuales y colectivos.
• Diferencia el singular del plural.
• Realiza la concordancia de género y número del determinante con el nombre.
• Utiliza adjetivos para describir animales.
• Utiliza los adjetivos en el género y número correctos.
• Se expresa oralmente delante de los compañeros.
• Se esfuerza en las tareas que se le presentan.
• Participa en las actividades del aula.
• Respeta el turno de palabra y las diferencias entre  sus iguales.

Matemáticas:

• Reconoce, lee y escribe números hasta el 99.
• Reconoce el valor de posición (decena, unidad) de los números hasta el 99.
• Compara números utilizando los signos mayor que , menor que o igual que.
• Sitúa  en la tabla del cien el número anterior y posterior al número dado.
• Pone o quita  dieces o unos a un número dado ,con y sin ayuda de la tabla del 100.
• Suma  en horizontal números de dos cifras, uno de los sumandos es con decenas completas, con o sin la tabla del 100.
• Resta en horizontal a un número dado, una cifra con decenas completas.
• Suma en vertical dos o tres sumandos de dos cifras.
• Resuelve sumas con y sin llevadas.
• Reconoce la derecha e izquierda en sí mismo y en espejo.
• Desarrolla estrategias de cálculo mental ( busco el 10 o el 5 ).
• Resuelve problemas con la palabra clave, en total, faltan, más que.
• Busca los datos de un problema.
• Inventa los datos que faltan en  un problema.
• Interpreta y registra datos en un gráfico de barras.
• Compara masas, pesa más, pesa menos.
• Se esfuerza en las tareas que se le presentan.
• Participa en las actividades del aula.
• Respeta el turno de palabra y las diferencias entre sus iguales.