Lengua y matemáticas

Mamás y papás, el próximo martes 12 y miércoles 13, tendremos la ficha especial de la unidad 7 del área de lengua y de matemáticas respectivamente.

A continuación os nombro los estándares de aprendizaje evaluables. El jueves, el lunes y el martes los deberes serán de repaso.

Lengua:

• Lee, comprende un texto y contesta a preguntas sobre el mismo.
• Reconoce y traza, con buena caligrafía, ch,x,k,w en mayúscula y en minúscula.
• Lee y escribe palabras con las sílabas za,ce,ci,zo,zu.
• Escribe palabras con los fonemas anteriores así como con todos los ya dados.
• Escribe oraciones de al menos 5/6 palabras, sin realizar uniones de palabras u omisiones de fonemas.
• Ordena las palabras en la oración (6 palabras).
• Se inicia en la formación de palabras compuestas.
• Realiza la concordancia de género y número del determinante con el nombre.
• Utiliza adjetivos para describir lugares.
• Utiliza los adjetivos en el género y número correctos.
• Lee, comprende y escribe postales.
• Se expresa oralmente delante de los compañeros.
• Se esfuerza en las tareas que se le presentan.
• Participa en las actividades del aula.
• Respeta el turno de palabra y las diferencias entre sus iguales.

Matemáticas:

• Reconoce, lee y escribe números hasta el 99.
• Reconoce el valor de posición (decena, unidad) de los números hasta el 99.
• Compara números utilizando los signos mayor que , menor que o igual que.
• Sitúa en la tabla del cien el número anterior y posterior al número dado.
• Pone o quita dieces o unos a un número dado ,con y sin ayuda de la tabla del 100.
• Suma en horizontal números de dos cifras, uno de los sumandos es con decenas completas, con o sin la tabla del 100.
• Resta en horizontal a un número dado, una cifra con decenas completas.
• Suma en vertical dos o tres sumandos de dos cifras.
• Reconoce la derecha e izquierda en sí mismo.( Todavía les cuesta )
• Desarrolla estrategias de cálculo mental ( busco el 10 o el 5 ).
• Resuelve problemas con la palabra clave, en total, faltan.
• Busca los datos de un problema.
• Ordena el enunciado de un problema.
• Realiza recorridos en una cuadrícula , siguiendo instrucciones.
• Mide capacidades: cabe más, cabe menos.